冬日萧索，人心不凉。2022年12月2日，窗外虽寒气袭人，但常州市丽华新村第二小学的欢乐谷内却暖意融融，笑语盈盈，江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《指向儿童人格发展的家校共育区域推进研究》研讨暨丽华二小心理健康教育研究展示活动正在开展。天宁区教师发展中心主任史柏良、教师发展中心祁馨老师、学校责任督学李永春校长、李雅萍博士莅临现场指导，同时还有省前瞻项目成员校的实验老师以及丽华二小全体班主任、心理健康教育团队骨干教师共同参与。本次研讨活动由课堂教学展示、专题讲座和研讨交流三部分构成。

课例观摩

首先，吴亭萱老师给我们带来一节精彩的心理健康教育课《向快乐出发》。吴老师的课堂有趣、有味、有意思，通过快乐巴士的三个驿站将学生带向快乐终点。她运用塞利格曼积极心理学理论，制作“好心情”练习手册，引导学生转换情绪，以自信乐观的态度悦纳自我，快乐成长。

   王莺燕老师带来一节班队活动课《和烦恼say goodbye》。王老师的课堂有心、有情、有成长，在课堂上善于倾听学生的分享，能准确捕捉到学生活动中真切的感悟，通过情境协助学生消除烦恼，启发学生感受生活的美好，告别烦恼，收获快乐。

讲座汇报

随后，课题主持人童兰兰老师为大家作以《家校合作培养小学生积极心理品质的策略》为题的专题讲座。童老师从研究的背景和意义出发，聚焦培养小学生积极心理品质的四大行动，探寻家校共育视角下心育的操作模式，呈现了课题组阶段性研究成果。

专家领航

活动最后，项目组各成员校老师代表进行了交流讨论，专家组对本次活动给予点评。李雅萍博士首先肯定了选题研究的价值，基于问题导向，具有针对性，两节课设计精巧，学生在体验探究中得到提升。史伯良主任建议学校进一步加大研究，梳理同年级、不同年级心理健康教育内容，形成校本课程体系。祁馨老师作出总结，她肯定了课题组老师前期的努力，希望每一次开放和研讨，所有老师都能够对项目有更多的思考。

本次研讨活动，不仅给教师提供了研讨学习的平台，也努力实现了课题研究和课堂教学有机整合。课题即问题，多学习、多反思，“唯积蕴至深，方可厚积薄发”，丽二人将继续坚守教育初心，扎实深入心理健康校本课程的推进研究，坚定行动步伐，促进学生心理健康、向阳成长。

（撰稿：李佳  审核：潘诗静）