11月11日，数学组信息化环境下促进学生深度学习的实践探索活动在常州市丽华新村第二小学顺利召开，天宁区教研室邓老师全程参与了本次校本研讨活动。

我们坚持以案例研究的方式来促进师生共同成长。我们在教学中寻找适合的研究点开展课堂实践并不断调整与提炼。针对创设信息情境带动学习热情，运用信息突破提高学习实效，创新信息活动丰富学习形式等方面进行案例分析，从而更好地优化教师的教学行为，提升学生学习的兴趣，提高学生的学习能力。我们选择了数与代数领域中的数的运算，进行具体的数字化环境下数学课堂教学模式的研究。

第一节是由刘晓静老师执教的《两三位数除以一位数（首位不够除）》。这并不是学生第一次接触到两位数除以一位数的笔算,看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用,对于孩子来说并没有我们所想的那么简单。第二节课是由潘立老师执教的《小数加法和减法》。小数加、减法和整数加、减法都要把相同数位上的数对齐,小数加、减法只要把小数点对齐就能使相同的数位对齐。小数加、减法的计算结果的末尾有“0”时通常要把“0”去掉。两节课学生都利用全景平台独立完成，接着拍照上传至班级群进行分享学习，选择观察不同学生的学习成果进行相应的评价，同意的话可以进行点赞操作，不同意的话可以利用符号或文字编辑的方式进行留言，让该学生知道他的方法可能存在着问题，督促该学生进行二次学习来确定是进行修改还是坚持。这种经历自主学习→分享学习→交流学习→改进调整的一个学习过程，有利于学生今后学习良好习惯的养成和学习能力的发展。

邓老师提出信息技术重构了我们的生活、重构了丽华二小的校园空间，也重构了学校课程，重构着学校的每一节课，基础教育要真正做到优质与均衡就要有突破，信息技术是突破的重要途径之一。本次研讨展示活动具有样板推广作用，意义较大，希望有更多的学校能借鉴丽二经验，坚持学、深刻思。