丽二：建构作业体系，深化作业研究

作业管理是“双减”工作的重要方面。教师们要通过建构作业体系，严控作业时间，提升作业设计能力，让学生从被动完成老师布置的“你的作业”走向快乐完成“我的作品”，凸显作业全面育人的功能。2022年6月30日上午，常州市丽华新村第二小学所有教师齐聚一堂，由蒋晓燕主任主持，四大教研组长分别发言，共同交流探讨创新性作业的实施和收获。

语文教研组站位于学生语文核心素养的发展，将单元目标融入在整本书阅读中，一年级联系生活将识字和语用有机结合，合理利用书上的留白，鼓励学生进行创作。四年级依托劳动实践基地设计形式多样的实践体验性作业。三年级和五年级分别进行整本书阅读作业的设计。作业新花样，创出新趣味。激发孩子的学习兴趣，提升孩子的语文核心素养。

数学教研组交流的主题是精心设计，提高效率。教研组老师认为教师要紧扣教材内容，针对教材和教学目标有的放矢，突出教学重点、难点。借助《集错本》和《每日一题》可以培养学生良好的学习态度和学习习惯，指导学生学会归纳分析和梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题。特别是随着年级越来越高，整理错题的意义就越发明显。学生把平时练习中的错题摘录下来，重新认真做一遍。最后集错本上的内容就是复习的重点，这样就能做到温故而知新，有针对的复习。

英语作业不仅是课堂教学的有效延伸，而且是学生课外学习英语的重要手段。英语教研组结合各年级学生的特点，设计动手又动脑的实践作业和烧脑又提智的思维作业，让学生发挥聪明才智在做中学，系统内化了课文内容，提高了思维能力。

术科教研组侧重介绍跨学科作业，促融合教育。本学期术科教研组以学科整合为抓手，布置跨学科作业，开设了乐创课程。结合各学科特点，将各学科有机整合渗透。以主题为抓手，从艺术之美、科学之美、人文之美三个维度开展跨学科合作，探索全新的学科融合之路。

最后，教科室主任蒋晓燕进行了总结，希望老师们能够重视调整作业结构，设置"自定义”作业，加强作业管理。只有真正做好作业设计的“加减法”，聚焦学科核心素养，才能打赢这场“双减”之战，回归教育本真。

                   （撰写摄像：俞悦   审核：蒋晓燕）