做好“后进生”转化工作是学校德育工作的重点和难题，6月23日下午，我校童兰兰班主任工作室召开了工作例会，研讨关于“后进生”转化的经验与方法。此次会议由童兰兰老师主持，盛元吉老师主讲，全体成员老师参加了本次会议。

首先，盛老师为大家呈现出一组基于我校后进生调查发现的数据，她指出后进生中有男生也有女生，且男生比例明显高于女生。另一方面，随着年级的升高，后进生的队伍也逐渐增加。随后，盛老师又带领我们多方面分析了后进生产生的原因，工作室成员老师们展开思考，结合自身工作经验提出自己的看法。父母的综合素质水平不高、家长的沟通方法不对等因素，这些都是后进生产生的原因。

怎么转化后进生是每位班主任头疼的问题，盛老师和我们分享了她与余同学的教育故事。余同学没有规矩，不会坐，不会站，常常打架……在他的身上贴着各种“坏孩子”的标签。后来了解到孩子由于从小在老家，小学才被父母接到身边，分析了原因，盛老师决定以真诚与信任去感化他。她总结了三大法宝，第一，打感情牌，用心与孩子沟通，让孩子亲近你；第二，打兴趣转移牌，帮助孩子爱上阅读，转移注意；第三，打诱惑牌，用小礼物不断激励他，慢慢进步。在盛老师一天天用心的关爱与引导下，这个孩子各方面都有了令人欣喜的变化。

会议最后，童老师做出了总结。比起其他学生，后进生更需要班主任的细心呵护、关怀体贴，我们要对他们理解尊重、谆谆诱导，给予他们更多的爱心与耐心，帮助每一位孩子健康成长。

此次交流，每一位与会者都深有感触，收获甚大，大家能借鉴他人的教育经验，并结合自己的实际探索后进生转化的方法，用心浇灌每一朵花开。

                                                    （撰稿：李佳）