我校童兰兰老师领衔的班主任工作室是一个有智慧、乐分享的工作室，秉承学校的办学理念“为人的健康、快乐、和谐发展服务。”工作室有7位有情怀，有温度的班主任组成，形成一支学习型的团结队伍，建立导、帮、带的开放型模式，以点带面，建设“德育高地”，搭建班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大工作室的影响力及辐射功能。同时进一步提升加强班主任团队的专业技能和素养。6月2日下午四点召开了班主任工作室研修活动，由童老师主持，丁校长和牟主任参与了本次活动。

会议上，工作室的领衔人童兰兰老师首先向我们介绍了本学期班主任工作的重点，班主任工作主要围绕“家校共育”展开，形成家庭、学校以及社会三方面的合力。童老师指出由于疫情期间，家长不能到校，但是可以开展线上家长培训，传授给家长们一些基本育儿知识。此外，各班还可以举办网络育儿会，充分利用好网络技术资源，家长们之间彼此分享育儿经验，交流育儿心得。童老师强调要充分发挥好优秀家长的模范作用，并以此来号召每一位家长共同参与进来，指导家长写相关的征文。定期举行丰富多彩的亲子活动，例如父母孩子共读一本书，共同观看一部电影，一起做家务，这些都是促进亲子间情感交流的有效方式。

接着，班主任工作室的成员们交流了本学期以来工作中的遇到的一些难题与心得体会。年轻的班主任李老师首先提出了自己的困惑，作为年轻老师，她对如何处理与家长之间的关系而感到困扰。大家对此问题进行了热烈的讨论，出谋划策，资深班主任们根据自己在教学实际中的一个个真实、鲜活的具体事例进行了详细指导，给出了宝贵的经验，提出了许多建设性的意见，使在座的年轻老师们受益匪浅。

最后，丁勤芝校长为此次会议做了总结。她指出班主任工作室是一个真正的服务与学习平台，它帮助每一位成员切实解决问题，提供给他们发展成长的舞台。丁校长对在座的班主任老师们提出三点建议要求：第一，要将工作做细，班级管理无小事，在点点滴滴中总结与积累；第二，家校沟通要活，沟通要讲究方式方法，对症下药；第三，抓住机会创新，为班级管理不断注入新鲜血液。

此次班主任工作室活动，不仅为每一位工作室成员提供了交流学习提升的机会，也为接下来我校班主任工作的开展指明了方向。相信在大家的共同努力之下，我校班主任工作室会越来越好！

                                                           （撰写：李佳  审核：牟凌霞）