同课异构展风采  专家引领促发展

                      ——  记丽华二小互联网环境下小学语文课堂教学同课异构活动

    12月29日，天宁区“互联网环境下小学语文课堂教学同课异构”活动在丽华二小顺利开展。本次活动中，丽华二小的郭娇老师和周家巷小学的魏佳丽老师共同执教了三下的《庐山的云雾》。

郭老师执教的这节课分四个板块，以第2、3两小节为教学重点，以学生自主学习、小组合作学习为主，并用数字化的手段把学习渗透到课前、课中和课后。老师把学习的主动权交还给学生，由学生自主学习和小组学习相结合，去感受庐山云雾的千姿百态。通过引导学生感受云雾的变化，让学生发挥想象力去创作，再通过修改整合的过程提高学生的写作能力和学习能力。教学中，郭老师还合理运用技术及时反馈学生的学习过程和写作过程，提高了教学的时效性。

魏老师的课分为三个板块。在分享交流中，对前置作业进行了反馈。老师从音形义方面对孩子们的薄弱点进行了提升。其中最精彩的是让学生通过思维导图理清文脉，体会课文的总分结构。

    课后，两位执教老师进行了精彩的课后反思。丽华二小语文教研组长蒋晓燕老师用《点燃火焰，绽放浪漫》数字故事和大家分享了丽二语文教研组数字化研究的历程。

接着，会场开始了热烈的研讨。管主任和我们交流了“三个关系”，提出教学范式应是可复制、可创造、可推广的。戴晓娥主任指出，同课异构的教研方式，引发了教师智慧的碰撞，也为教师们提供了一个面对面“对话”互动的平台。她肯定了两校的研究行动，通过对比分析，既指出了几位老师课堂教学中的成功之处，也对存在的不足之处进行了指点。她让我们明白教学活动设计要开放、大胆、个性、自主，不能基于知识导向，而要基于学生真正的需求。新的范式下的课堂要有新情景、新问题、新任务。

    这次同课异构活动让我们对“互联网+”时代下小学语文课堂的任务设计、活动组织展开有了更深刻的理解。思想引领课堂，技术助力课堂。相信在“互联网+”时代下，只有我们教师真正转变理念，才能给学生提供一个高效、有生命力的课堂。

                                                                    （吴周）