让作业成为高效课堂的亮点

------丽华二小各教研组作业设计亮点交流会

作业是检测学生学习情况的重要手段，是教学过程中非常重要的组成部分，是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径，是教学过程中不可跨越的一环。为了进一步发展学生多元化思维的发展，培养学生的想象力、创造力，6月29日下午，丽华二小全体教师集中电教室，开展了各教研组作业设计亮点交流会。

数学组：让作业成为学生的舞台

数学教研组从作业的内容、形式及反馈三个方面进行交流。内容上有常规作业、分层作业、错题整理作业和生活实践作业。其中分层作业、错题整理作业使得作业更有针对性，同时节约时间，使学生可以有更多精力投入到自己的弱项中。形式多样的数学作业让其他学科的老师耳目一新，其中在预习提问作业中，教师根据课型的特点布置学生预习，在预习中安排“我的问题”这块内容，让学生记录下自己真实的学习问题，并在课堂中以大问题的形式交流解答，改善了传统的学习方式。另外，阅读不单单是语文的专利，对于数学也不可或缺。例如让学生阅读“数学报”，根据大讲堂上的案例、讲解，仿照提出问题，并给其他同学完成。数学组在完成作业的手段上也给大家留下了深刻印象：有纸笔完成的作业，有“互联网+”的作业，如速算盒子、一起作业等等。事实上，数学组对于“全景平台”的研究和交流、展开已经走在了各教研组的前列，值得大家的学习。

语文：繁华落尽见真淳

语文组的每一位教师关注每一位孩子的成长，注重个性化、分层化、多样化作业的设计，注重语文学科核心素养的提高，在综合、提炼每位语文老师做法的基础上，通过分层作业尊重学生个性差异，创意作业提升学生各项能力两方面进行重点交流。语文组的分层作业分类清晰，层层递进，从基础题、提升提到拓展题，让学生各取所需，尽显学生的个性。创意作业中引进数字化手段，使作业具有针对性和可操作性，其中的视频作业新颖独特，充分展示了学生的信息化能力。体验类的作业让学生有话可说，有感而发，使得作文不再是学生的心头之痛。此次语文组已经加入“互联网+”数字化项目的研究，对语文组来说既是挑战也是机会，让我们拭目以待语文组所有成员的努力和成功。

英语组：让孩子在互联网+环境中快乐学习

“语言学习需要大量的输入才能获得可观的输出”。 英语组尝试英语阅读课堂教学以及课外阅读指导教学的研究，针对传统的“听磁带、抄单词、背课文”作业枯燥乏味，很难让学生体会到英语学习的乐趣，缺乏语境的训练也不利于学生提高学习效果等问题，创新作业的设计和评价，依托互联网+时代泛在的语言环境，设计灵动有趣的创意作业，让学生在课外有效地进行复习巩固和延伸学习。围绕提高学生的阅读能力这个目标，利用多种手段设计了形式多样的作业，以满足不同学生的个性化发展需求。比如趣趣英语、少儿英语趣配音、纳米盒子等让孩子可以在家里跟着外教自己学习，除了巩固课本知识，还有许多课外的绘本和原版动画，学生在跟读中获得大量的语言输入。可以说，数字化手段已经融入英语教研组的全过程，已经成为学生英语学习密不可分的一部分，完全做到了数字即学习，数字即作业，数字即生活。我们相信，给孩子足够的空间，他们就会大放异彩。

三大教研组各自有各自的亮点，在座的所有老师都能从中汲取养份，取长补短。没有最好，只有更好，只有适合学生的才是最好的，让我们所有教师共同努力，使得作业不再成为学的负担，而是一种乐趣！（刘晓静）