二：平板电脑让美术课堂“如虎添翼”

    “你们看，迪斯尼的欢乐城堡，城堡里面住着一群可爱的小精灵，现在让我们一起走进迪斯尼的欢乐世界，去瞧一瞧，你都看到了哪些小伙伴？大声的说出来，他们可都是迪斯尼城堡的小主人呢，他们都是卡通形象，这些可爱的卡通把我们带进了欢乐的海洋……”近日，我校郭羚老师上了一节生动的e学习美术课，把平板电脑带入了美术课堂，孩子们极为感兴趣。同时还邀请了兄弟学校的老师一起研讨。

郭羚老师的课结合着平板教学，让大家耳目一新。随着社会的发展，学生的知识面不断扩大，教材的不断更新，许多新鲜事物、新的知识不断涌现，有时候老师很难通过简单的介绍、片面的几句话来让学生了解、感受。这样势必造成教师与学生在知识传递上的阻塞，势必影响教学效果。而平板教学则具有很强的形象性、灵活性、多样性。它通过网上传输获取教学中所需的资料，提供了丰富的教辅工具，并且运用各种图片、动画、音乐等先进的教学手段，系统全面地传输知识。

接着，四个子课题组长分别进行了评课：在相同的40分钟课堂内，将平板教学引入课堂，其高效、快速的信息传递功效，与传统的教学相比大大节约了教学时间，提高了教学效率，这在小学美术教学活动中是非常必要的。平板教学弥补了传统教学的弊端：1、克服教学空间的限制，完成了以前在教室不能完成的教学内容，拓宽了学生思路，拓展了教学范围。2、可以有效节约时间，提高了教学效率，而且还具有美观性、条理性。3、将知识具象，生动。电脑多媒体以其方便、快捷的形式，化繁为简，化难为易，一些因学生无法看到而难以解决的难点、重点全部直观化、具体化了，大量的感性材料，有效地提高了学生的观察、分析能力。

最后，校长进行了总结，我校将深入常态化研究，以改变备课方式为先导，将数字化理念渗透到每一节课，合理整合各类资源以更好促进课堂效率，注重学习效率的提高和良好数字化习惯的培养，加大学生信息素养的培养。

                                   （俞悦）