别样课堂，E样精彩

——记“基于课例研究的‘E学习’环境下学习方式变革的探索性研究”活动

     秋雨淅淅沥沥地下着，打在屋檐，落在地面，交织成这个秋日最好的伴奏。10月31日下午，丽二的白黎明老师带来精心准备的一堂E学习课，奏响本月E学习的主旋律。我校E学习课题组成员以及众位兄弟学校教师到场观摩指导。

感受E课堂

    白老师执教的六年级《解决问题的策略》一课采取了课前交流、自主研究、课中拓展的课堂模式。教学流程上，以核心问题为中心，板块式推进；学习方式上，以小组合作为载体，自主式学习；师生互动上，以技术平台为抓手，体现一对一教学。先进的教学理念，娴熟的技术应用，E课堂的显著优势在这节课上体现得淋漓尽致。

                        分享E体验

    课前，白老师简单的阐述了这节课选择教材内容及教学设计方面的思考。课后，又与大家分享了他在这节课的磨课过程中体验的E学习收获以及对课后反思。白老师在他的E学习之路上感受着教学理念蜕变的同时，充分感受到在E课堂中师生角色定位更明晰，数学教学更具现代化，同时对E课堂中教师课堂组织的新要求、教学资源开发的新视点都有自己的思考。与会教师能深切地感受到E学习之路上白老师和整个数学教研组团队的不畏艰辛、勇于实践、善于思考。

引领E发展

    最后各教研组成员、校领导和兄弟学校老师的点评把今天的活动推向了高潮。我们这样的课例研究活动已经开展到第四次了，学校让大部分老师参与到E学习的研究中来是为了让老师眼中有学生，是为了让我们老师更加关注学生，为了让我们的课堂更加开放。我们研究学生学习方式的变革最终的目的就是要让学生有自己个性的混合式学习方式。

    此次活动，给数学教师在数字化学习之路上打开了一扇门，我们坚信，在学校领导的关心和引领下，前行在探索的路上，也许还会碰到许多困难，但是不怕，因为我们有坚定的信念，这会让我们的孩子学到更多。