作为数字化试点学校，我校按阶段分学科推进数字化学习。近年来，我校数字化研究坚持将实验班常态化实施和非实验班个性化探究相结合开展实施。

我校一1，二1和三1班为数字化实验班。三个实验班老师组成了e-joy研究小组，横向跨学科融通，纵向跨年级互助，努力培养学生合作学习和自主学习能力，让学生在学会学习的同时享受学习。

在本周的常态课中，成校长、裴校长、丁校长及各学科第一责任人、各学科骨干成员全程参与了听课，她们为我们的深入研究梳理了思路，指明了方向。

（一）常态课堂随e行，数学课堂纪实

10月14日下午，e学习成员集中三（1）班，听取了由刘晓静老师带来的常态e学习数学课。刘老师执教《克与千克》练习课，运用极域电子教室构建课堂，通过拍照、监控功能第一时间了解学生的学习情况、观察学生的活动，及时发现并帮助学生解决问题。文件分发功能让孩子们自主阅读“知识窗”，拓展了学生的视野。在自主练习的环节则通过极域的反馈功能迅速了解学生的答题正确率，课堂教学更有针对性。

（二）常态课堂随e行，英语课堂纪实

10月16日上午，倪君老师执教《friends》。倪老师利用知好乐的电子书包构建童话课堂，各种动画让学生仿佛置身于童话世界，模仿里面的人物进行对话，自己表达有困难时就点着动画跟读。学案里的有声读物可以充分发挥学生学习的主动性，读完后还可以把自己的所思所想发表到论坛里，和同学们分享交流。

本节课还利用监控、演示功能把一个学生的平板画面推送给全班同学。让大家边看图边听他说，这样就避免了传统实物投影可能带来的学生看不清图片的问题。

值得一提的是本节课还使用美拍拍摄短视频，每个学生可以拿着自己的朋友卡片用英语介绍自己的朋友，拍好的视频发到公用的微博账号和其他同学分享，一方面能锻炼学生的胆量，提高口语表达能力，增强说英语的自信心，另一方面可以通过观看别人的视频促进学生互相学习。

（三）常态课堂随e行，语文课堂纪实

10月17日上午，二（1）班的孩子们异常兴奋，从课桌里拿出心爱的平板，娴熟地开机、登陆、上网……戎丽老师结合二年级学生的实际，展示了一节精彩的语文课。孩子们在网络中追逐着语文的元素，利用搜狗输入法中的手写键盘书写汉字，并用极域电子教室的考试功能迅速统计孩子们的书写正确率，具体找到学生的错误点，使自主学习的效果第一时间得到反馈。一方小小的平板给孩子们的合作学习、自主学习提供了极大的便利。

在现场的评课与交流中，几位校长都充分肯定了实验班老师的辛勤付出和勇于尝试的精神，同时也提出了建议，希望老师们后期能进一步将现代教学手段与课堂教学有机和谐结合，在课堂中凸显学生学的主体地位，让课堂更智慧；同时，教师要能以课标为统领，以学生为中心，合理把控技术手段在学科教学中运用的度，及时总结每次实践的得与失，形成经验，可供借鉴。  （刘晓静）