——记“基于课例研究的‘E学习’环境下学习方式变革的探索性研究”活动

这四月的天，如娃娃的脸，忽阴忽情，忽冷忽热。然而，弥散在丽二校园里对e课堂追求的热情却不曾改变过，反而愈演愈烈。为了更好地推进我校数字化项目研究的进程，促进老师以课例观察的方式观课议课，关注学生学习方式的转变，4月25日下午丽华二小“基于课例研究的‘E学习’环境下学习方式变革的探索性研究”活动如期举行。此次活动还邀请了天宁区教师发展中心于纯老师。

常态课·寻教学新天地

    第一节课是由俞悦老师执教的三下习作课《猜猜他（她）是谁》。课堂导入颇具趣味性，从文字描述猜一猜他是谁到图片出示，激发了学生深入学习的欲望。执教者在尊重学生独立思考的基础上再以小组为单位以任务单的形式先后探究了教材中的文本以及学生自己的创作。在教学中教师恰到好处地运用极域电子教室软件给学生分发资料袋、监控学生的写作过程、评讲学生作品。学生语言表达能力、协调组织能力等都在短时间里得到了展现。

    第二堂刘晓静老师执教的三下数学课《长方形和正方形的面积计算》则是充分运用白板的交互功能和极域电子教室软件的演示效果，让学生自主探究长方形、正方形的面积计算公式。这样自主探究型的教学，给予了学生发扬民主、展示个性的机会。在教学中，教师还重视营造良好的探究氛围，使每个学生都能积极投入到学习探究中来。

对话·觅课改新思路

两节课后，全体听课教师和于纯老师一起进行了一次智慧的对话。语文组的教师从习作课题、课例观察角度等多维度对第一堂习作课进行了点评并提出了几点思考；数学组的教师结合教师、学生、课题三个视角对第二节数学课也谈了自己的看法。小组合作如何从表面交流到更深层次的思想碰撞成为了大家共同的困惑。

于纯老师在肯定大家做出的努力的同时，还指出在进行小组合作前应厘清“为什么要进行小组合作学习？”这一问题，未来人和现代人的差异、将来他们所需的能力都应是我们思考的问题，在未来人的生活中可能需要更多的团队合作，富有挑战性的任务也会越来越多。另外“什么样的任务必须合作完成”也是影响课堂教学有效性的关键因素之一。

有效的教学活动应是以教师的教和学生的学为统一的。在一次次的交流、实践、碰撞中我们收获的不仅仅是经验，更是一种思想、一种引领我们坚定前行的力量。这是一种爱，是一种温暖，是一种希望，人间四月天，我们且行且思。

                                                                                                      (丽二 戎丽)