坚守、前行在课题研究之路上

——基于课例研究的数字化课堂展示活动

    今年的平安夜，阳光是金色的，丽华二小的校园也是金色的，因为今天，我校如火如荼地开展了”基于课例研究的数字化课堂展示活动”，我校的莫燕丽和戎丽两位老师分别基于交互白板和平板电脑展示了《图形的旋转》和《我最喜爱的花》两节课。参加这次活动的有常州市教科院副院长戴晓娥，天宁区教师发展中心主任张林，天宁区教师发展中心于纯老师 、金东旭老师、管雪沨主任，还有来自天宁区各个学校的教科研骨干教师。

活动中，我校先展示了两节课，莫老师的数学课利用交互白板有效地培养了孩子的空间观念，通过体验形成画图技巧、获得方法；戎老师利用知好乐学习平台充分调动学生习作兴趣，让学生了解到了课堂以外的“大千世界”，为学生的作文个性的修改提供条件，学生在小组交流中分享了习作的方法。

课后，我校教科室主任丁勤芝老师介绍了三个学科课题的研究历程，我校的三个学科课题在成冰校长主持的省重点课题《基于课例研究的“E学习”环境下学习方式变革的研究》课题的统领下深入实践探究，将课题研究方与课堂教学结合起来。本次活动中，我校18位课例观察老师分别就学生群体、学生个体、教师三方面进行课例观察。课前，两位上课老师分别提出观察点，课例研究组基于本次活动的研究点“学生学习方式的适切性”进行观察量表的制定，课后两位课题组长就课例观察组的汇总反馈对这两节课进行了即时点评。

    天宁区教师发展中心金东旭老师肯定了我校课例观察量表，并且提出了改进意见。对课题组组长期激情四射的实践，内心的坚守，表示了赞同。对上课老师有思想，敢实践的做法非常赞赏。于纯老师分析了课堂观察和课例观察的不同，给了我们课题研究的引领。张林主任则肯定了学校把课题和数字化学习整合起来，以课例观察的方式引领教师转化课堂教学中关注的视角，同时也给大家提出了值得思考的问题：1小学搞课题研究的价值追求究竟是什么？2如何把课例研究真正常态化？戴院长则博引旁征，鼓励我校e学习项目继续深入探究，并提出口号：教育，只有让老师和学生享受到创造的快乐才能幸福起来。

研究，就是在探路，一路走来，磕磕碰碰、跌跌撞撞，有泪，有汗，也有笑，有掌声。但是内心的坚守会让保持着探路者的坚持和勇气，我们会走得更远！

                                  (图：陈秋艳    文：盛元吉)